区分和识别学生心理行为问题和心理需求

本课程通过案例展开讲解了心理健康的含义、常见的心理行为问题与精神障碍的区分、早期识别和干预中教师的职责、常见行为心理问题背后的心理需求及应对的方法。

同时，结合案例中的抑郁症，早期识别与干预中教师职责中着重讲解了识别（包括了郁症与抑郁情绪的区别）与转介。

本期课程讲师：耿曰美

国家二级心理咨询师，卫健委心理治疗师，毕业于香港中文大学。

参与全国妇联、中国疾控等合作的儿童保护项目和中小学生心理健康促进项目；

并为北京及其他地方的中小学老师及家长提供心理相关的专题讲座；

现于北京师范大学婚姻与家庭研究与咨询中心担任心理咨询师，为儿童青少年家庭提供心理咨询服务，并持续参加国内外先进科学的心理咨询培训、督导。

《2024走进校园系列心理课程》

本系列课程是康吉心育心理服务平台为中学院校、职业院校老师心理健康教学和学生心理健康状况进行指导与辅导而倾力研发打造。

本系列课程由全国职业院校心理服务体系建设工作机制秘书处单位康吉心育全权负责，由中国科学院心理研究所、中国心理学会心理危机干预工作委员会、中国人口文化促进会社会心理服务工作委员会全力支持，由一批来自全国科研院所、一线高校的专业老师倾力参与授课。

开展职业教育心理服务，助力职业教育高质量发展！

感谢老师和同学们的观看与学习！